Президент Владимир Путин подписал распоряжение о проведении Годов российско-китайского сотрудничества в области образования в 2026–2027 годах.
— Я думаю, что значимость развития сотрудничества между Россией и Китаем в сфере образования всем нам еще предстоит осмыслить на новом уровне, — отметил ректор Ярославского государственного педагогического университета им. К. Д. Ушинского, член Общественной палаты Российской Федерации М. В. Груздев. — Именно оно, на мой взгляд, может стать фактической основой межгосударственных отношений в глобальном смысле на среднесрочную и даже долгосрочную перспективу. Нас объединяет, прежде всего, общность целевых ориентиров, основанных на системе традиционных ценностей российского и китайского народов. Очень важно углублять интеграционные процессы в области научно-педагогических исследований. Такой опыт уже есть в партнерстве ЯГПУ им. К. Д. Ушинского и Юго-Западного университета КНР. Мы даже издаем совместный научный журнал «Мир русскоговорящих стран». Нам нужны новые масштабные проекты в сфере воспитания подрастающего поколения. В минувшем году школы и университеты КНР присоединились к масштабному Всероссийскому молодежному проекту «Наши семейные книги памяти», и эта работа будет продолжена в 2026 году. Нам непременно стоит подумать над конкретными шагами в организации совместных сопоставительных исследований образовательных результатов школьников. Словом, планов много. Самое главное, что, договорившись о совместных стратегических решениях в сфере образования Российской Федерации и Китая, мы создадим мощный фундамент и для дальнейших глобальных политических решений, масштабных экономических и социокультурных проектов.
По словам ректора ЯГПУ им. Ушинского, прежние форматы международного сотрудничества, основанные в значительной мере на навязанных нам международных системах оценивания образовательных результатов школьников, на так и не укоренившейся в России западной модели университетского образования, на современном этапе развития нашей страны не имеют перспектив. У университета есть не просто опыт построения отношений на основе академических обменов студентами, совместных стажировок и др.
Педагогам, ученым и экспертам в сфере образования дружественных государств предстоит найти новые основания для построения международного образовательного пространства. В основу нового образовательного пространства может быть положена общность сутевых подходов к развитию образования в России и Китае.
